Sistemul de burse provoacă haos: Medii de aproape 10 sunt lăsate fără bani
Pe scurt: Noul sistem de acordare a burselor de merit, bazat pe procente pe clasă și nu pe praguri fixe de medie, a lăsat elevi cu rezultate de excepție (medii de 9,71, 9,83 sau 9,87) fără sprijin financiar, generând proteste masive din partea părinților.
O nouă controversă zguduie sistemul de învățământ din România, după ce aplicarea noilor criterii pentru bursele de merit a dus la situații paradoxale. Numeroși elevi cu medii extrem de mari au fost excluși de la finanțare, în timp ce colegi de-ai lor cu note inferioare primesc bani, totul din cauza algoritmului de calcul bazat pe procentul de 30% din fiecare clasă.
Unul dintre cele mai vizibile cazuri de protest a fost semnalat la un liceu din Deva. Acolo a fost afișat un mesaj sugestiv care a devenit rapid viral: „9,83 = 0 LEI”. Mesajul face trimitere directă la cazul unei eleve de clasa a XI-a de la un liceu de limbi străine din Constanța care, în ciuda mediei de 9,83, nu s-a încadrat în cota alocată clasei sale pentru bursă.
Părinții reclamă faptul că această regulă pedepsește elevii din colectivele foarte competitive. În timp ce într-o clasă de elită o medie de 9,80 poate fi insuficientă pentru a prinde un loc în primii 30%, în alte clase bursa poate fi obținută cu o medie semnificativ mai mică. Articolul citează și alte exemple concrete care au stârnit indignare: * O elevă din București (clasa a VII-a) cu media 9,71 a rămas fără bursă; * O elevă din Drobeta-Turnu Severin (clasa a V-a), cu cerințe educaționale speciale și media 9,87, nu primește sprijin financiar.
Valul de nemulțumire s-a mutat în mediul online, unde comunitățile de părinți și profesori solicită urgent Ministerului Educației modificarea metodologiei. Principala propunere este introducerea unui prag național fix, cum ar fi media 9,50, care să garanteze automat bursa de merit, eliminând astfel discriminările între clase sau profiluri diferite.
Până în prezent, autoritățile nu au oferit un răspuns oficial privind o eventuală schimbare a regulilor, însă presiunea publică este în creștere, punând sub semnul întrebării echitatea actualului sistem de recompensare a performanței școlare.